看護師の教育現場では、「褒める」がここ数年のキーワードになっている。
「褒めなさい」とにかく、良いところを見つけて「褒めなさい」
まずは「褒める」
わざとらしいくらいに褒めている教育現場を見ると、違和感を感じる。
言葉では「褒めている」のに目が笑ってない場面にも出会う。
「本気で褒めていない」という事が相手に伝わっている。
「褒める言葉」を発した後、「責めている」
褒めるのは簡単ではない。
もっと難しいのが「愛情を伝えること」である。
親や先輩など「上の人」が下の人に愛情を伝えるのは本当に難しい。
思いもよらぬところで、相手を傷つけてしまっているケースもある。
子育てと同じである。
最近読んだ本の中で、身体的ウェルビーイングの話が出てきた。
ざっと言えば、身体が健康的か・・・・ということなのだが。。。
ハーバード大学の研究で、大学時代に「親に愛されている」と感じていた学生は、
30 年後（50 歳頃）に 25％しか病気になっていなかったのに対し、
「親に愛されていない」と感じていた人は、87％も病気になっていたそうだ。
愛情を受けている人は健康に過ごせるらしい。
看護師も師長や先輩から「愛情」を受けていると感じていれば、
ストレスは減り、体調を崩さずに働き続けることができるはずである。
しかし、先程書いたように、「愛情」の伝え方は難しい。
こちらが「愛情」を持って接していても、
受け取る側が「愛情」を受け取っていると判断されなければ意味がない。
・こちらが愛していること
・こちらが愛を伝えること
・相手が愛されていると感じていること
これらは似たように見えて別物である。
恋愛も同じである。
こちらがいくら愛していても、相手にそれが伝わらなければ意味がない。
相手に「自分は愛されているんだ」と感じさせなければならない。
それには「行動」が必要である。
相手を大事にしている・・・という優しい声
相手を安心させる笑顔
こちらから、声をかける姿勢
行動を変えれば必ず伝わる。
上から目線は卒業して、相手に愛情のある接し方を示してはどうだろう。
それが波及して、良い雰囲気に変わっていくはずである。
